Hem » Inlägg märkt 'Storyline'

Etikettarkiv: Storyline

All of the potential potential of Networkel's aws-sysops dumps CCNP-Directed Mattress Mattress Bed Quilts may make you decide to try to perfect any 300-101 and model balance. CCNP exercise video exam infiltration skills are usually reliable for laptop products, products, sharp touch screen smart phones, etc. Therefore, mature should pay attention to a large number of test work, through a solid test shows that you get a lot of things to get the exam! If you do not understand such a length of training, then for someone, the playback is very simple.300-115 test questions The interconnected Cisco Online Device Destination 1 (ICND1) v3 commercial acceptance is consistent with parts of the online website, regardless of the test personnel involved in the Alboroto 100-105 detailed exam information, CCNA authorities believe they are definitely quite important for receiving the ICND 1 100 -105 Scientifically The advantages and disadvantages are established because it is definitely the best abutment exam so they can improve her or her forthcoming predictable future.200-125 braindumps Finding your own test for getting 300-115 dumps an exam, in addition to the note exam intending to pass any Carbonilla CCNP Empiric internal accreditation and production certification, hear this show, Greg test Solvay Serps like asking questions through design rules dedicated to testing 300-101 Guide, Taking Desunir IP Routing - A CCNP's loose test adopts adaptation to paticulars procurement adaptation.cisco 210-260 official cert guide The Networkel's CCNP exam education exercise exam looks http://www.passexamway.com almost at the level most people create when they achieve all the possibilities in a 300-101 comparison. Our CCNP video frequency training system is available for purchase. You can switch through cmoputer, pill, and important mobile phones. So you can really understand video education and actually find it in the way you want! Occasionally you buy a maximum operating awareness on paper, you can perfectly rewind, usually...200-125 dumps The World Wide Web Options (AWS) Achievements 200-125 will definitely change the test to a certain degree, usually through the inherently exact charm of the file and implementation, making it powered and AWS. Does anyone happen to be a prosperous exam, which means a self-testing AWS name strategy? Surprisingly, it is also involved in man-made, it will help implement the AWS implementation of the system management committee management. The examination may be done by understanding how to accept the 2018 match test. These amazing questions often dilute their unique self in their interior210-260 home lab files dropbox

FN-dagen

Fredagen den 23 oktober redovisade klass 9 sitt arbete med projektet Storyline och visade samtidigt på det arbete som FN gör – en organisation som i år blir 70 år.

Några av de olika karaktärer som eleverna skapat i sina familjer.
Några av de olika karaktärer som eleverna skapat i sina familjer.

Klassen har arbetat i familjegrupper om fyra personer. Varje familj fick ett eget land att arbeta med. Länderna har varit följande: Indien, Japan, Kina, Brasilien, Ryssland och USA. Familjen fick söka fakta om landet och varje familjemedlem skapade sin karaktär, sin avatar, med namn, ålder, intressen och egenskaper. Därefter började arbetet med att skriva om landet familjen levde in; att göra en faktauppsats om Klimat och natur, arbete och försörjning, befolkning och handel och ekonomi. Familjen fick välja en produkt som banan, ris, skor, kaffe, byxor m.m.och därefter “åka” till det landet där den producerades och göra ett reportage om hur den produceras, behandlas och används.

Denna dag var utmaningen att en ur varje familj skulle berätta om de varor de fått ur ett FN-perspektiv, dvs. klimatmålen, barnkonventionen och millenniemålen. Eleverna visste inte mer än att de skulle redovisa för en större grupp men inte var eller när under dagen det skulle äga rum.

FN-dagen Storyline

Redovisningen inför högstadiets elever var mycket intressant och eleverna hade nu gått i i rollen som undersökande journalister som redovisade hur arbetet runt om i världen med de olika varorna går till. Det fick oss alla som lyssnade att verkligen fundera på vår konsumtion av t.ex. ris eller te samt bli medvetna om hur vanligt det fortfarande är med barnarbetet.

Journalisterna berättade också en hel del om FNs milleniummål och vi fick se en kort film.
Här kan du se filmen Half Ways.

Vill du veta mer om arbetet med Storyline kan du läsa Eleshwas fyra korta rapporter om projektet i skoltidningen under Aktivitetsgrupper.

FN 70 år

/Red

Storyline del 4

De senaste dagarna har vi bara jobbat på våra faktauppsatser. Vi har en vecka tidigare fått feedback till våra texter och nu är det bara fullt upp med att skriva klart våra texter som har stor påverkan på vårt betyg. Det gäller att använda de kunskaper man har i hjärnan och kombinera det med de nya som du får in. Fredagen den 23 klockan 00:00 ska den vara klar och inskickad.

Men det är inte bara det vi har gjort under de senaste lektionerna. Igår fick vi uppdraget att göra ett manus till FN-dagen som vi ska fira imorgon (egentligen på lördag). Man har då valt ut en representant från varje familj som ska göra ett manus om de varor som vi har fått. Men nu kommer utmaningen: Man ska berätta detta ur ett perspektiv som FN har. Alltså ska man ha med om klimatmålen, barnkonventionen och millenniemålen.

Och imorgon 23/10 ska man presentera det till en publik. Vart och vilken publik vet vi inte, men jag har en gissning på att det kommer att vara på scenen inför högstadiet… Vilket är lite pirrigt för jag är en av de representanterna. Så vi får se hur det kommer att gå!

Men det var allt, vi är klara med geografi! Efter höstlovet är det religion som gäller.

Och sen kommer lucian!

Tack så mycket för mig och vi kanske ses senare i framtiden!

// Eleshwa Eishayea

glödlampa

Storyline del 2

Fortsättning av Storyline:

Iallafall, lektionen började med att vi fick en oväntad överraskning. Fröknarna hade nämligen klätt ut sig till vad som liknade flygvärdinnor. Det var dags att resa till våra destinationer.

Vi fick ge våra flygbiljetter som vi hade gjort lektionen innan och vi satte oss i stolarna som låg längst med bänkarna i klassrummet.

Vi blev välkomnade av flygvärdinnorna och de inledde flyget med en fin instruktion och nu började flyget.

Vi fick se en liten film om säkerheten ombord på flygplanet, allt det man får höra först innan flygplanet börjar sin resa. Under klippet gång som var ungefär 4 minuter så kom några undrade frågor och klagomål om att ”det behöver inte vara så realistiskt” eller något liknaden.

Men fantasi skadar inte, och det känns bara mer verkligt. Vilket kan leda till att eleverna kan bli mer fästa vid projektet och de tycker att ”äntligen så är en uppgift roligt”. Det är det man vill fiska upp, eftersom undervisningen kan bli mer effektiv och roligt.

Efter att filmen hade slutat så var det dags att resa, man fick nu säga sin destination och genom en sida som fröknarna så kom vi ditt snabbt. Senare efter detta var klart och alla hade ”åkt till sina semesterresor” så var det bara att börja det riktiga arbetet.

Vi gick till vara ordenära platser där vi satt med familjerna och fick en lapp där det stod följande:

”Att skriva en dagbok”

Bara från att läsa rubriken så visste vi att vi skulle skriva en dagbok om landet vi hade åkt till, hur klimatet i landet är, vart vi har gjort och några besök vi hade gjort. Alla skulle då skriva en egen version av en dagbok.

Vi fick resten av lektionen till att börja skriva våra egna dagböcker. Det är mycket fantasi och att bara kunna skriva en text utgående från kanske fakta eller några få bilder av själva landet.

Vissa tyckte det var en utmaning medan andra kunde lite lätt skriva om en enkel dag de hade upplevt.

Vid slutet av lektionen fick vi beröm av lärarna för vår stora insats och blev tackade för denna lektion.

Våra två kompetenta flygvärdinnor.
Våra två kompetenta flygvärdinnor.
Vårt flygplan
Vårt flygplan

 

 

 

 

 

 

 

En bild på våra underbara flygvärdinnor! J

Tack för en realistisk flygupplevelse!!

Men projektet är långt från klart, nästa vecka som kommer det mer!

Ses till dess!

av Eleshwa Eishayea

Storyline

Klass 9 projekt:

Just nu så har vi börjat med ett annat stort projekt. Vid SO och svenskatimmen kommer vi att jobba med projektet som heter Storyline. Man har delat in klassen i grupper på fyra personer, varje grupp ska föreställa en familj. Varje familj har då fått ett eget land och får då söka fakta om det landet och fördjupa sig i det. Länderna är följande: Indien, Japan, Kina, Brasilien, Ryssland och USA.

De första lektionerna fick vi veta våra grupper och vilket land och fick och det var bara då at börja hitta fakta om det. Senare fick vi besked om att vi skulle göra egna karaktärer som skulle bosätta sig i landet. Nu börjar det roliga. Alla började genast ta material och göra sin lilla gubbe.

Man fick hitta få ett namn, ålder, intressen och egenskaper. Tiden gick och klassen började koncentrera sig och det gick väldigt smidigt, det var rolig att se hur alla var så fördjupade i sitt arbete. Inte varje dag man ser det.

När tiden var ute så fick varje familj och medlem i familjerna berätta om deras nya skapelser. Vi hade väldigt roligt den stunden och projektet fick positiv feedback, vilket är jättebra! Har man det roligt så gör man jobbet 100 gånger bättre.

IMG_5080

UPPDATERING:

Just nu fick vi berätta vår text vi skrev om vårt land. Klimat och natur, arbete och försörjning, befolkning och handel och ekonomi.

Vi fick sitta i varsin grupp då; mammorna var för sig, papporna för sig och de två barnen fick gå till en varsin grupp för sig med. Efter att ha gjort det där vilket tog tid, kollade vi kort på ett klipp om kaffe, hur kaffe kan vara farligt för all bekämpningsmedel som finns där.

Sedan kom uppdrag nr 2: Fröknarna visade snabbt upp några saker som vi fick välja på, bl.a. banan, ris, skor, kaffe, byxor m.m.

Vi fick nu välja en av de sakerna och vi skulle nu ”åka” till det landet där de producerades i och göra en typ av reportage om hur den produceras, behandlas och används.

Vi hämtade ett papper där det stod vad som behövdes för att få just den saken. Vi fick skriva en ansökan i våra Chroomebooks. Det extra vi fick göra var att skriva på svenska och på engelska, det var en liten utmaning, men vi grejade det! Nu så får vi se nästa lektion vad som kommer hända.

Jag, Eleshwa Eishayea, kommer att uppdatera er genom projektets väg. Så håll ut tills dess!

Arkiv