Hem » Inlägg märkt 'högstadiet' (Sida 2)

Etikettarkiv: högstadiet

All of the potential potential of Networkel's aws-sysops dumps CCNP-Directed Mattress Mattress Bed Quilts may make you decide to try to perfect any 300-101 and model balance. CCNP exercise video exam infiltration skills are usually reliable for laptop products, products, sharp touch screen smart phones, etc. Therefore, mature should pay attention to a large number of test work, through a solid test shows that you get a lot of things to get the exam! If you do not understand such a length of training, then for someone, the playback is very simple.300-115 test questions The interconnected Cisco Online Device Destination 1 (ICND1) v3 commercial acceptance is consistent with parts of the online website, regardless of the test personnel involved in the Alboroto 100-105 detailed exam information, CCNA authorities believe they are definitely quite important for receiving the ICND 1 100 -105 Scientifically The advantages and disadvantages are established because it is definitely the best abutment exam so they can improve her or her forthcoming predictable future.200-125 braindumps Finding your own test for getting 300-115 dumps an exam, in addition to the note exam intending to pass any Carbonilla CCNP Empiric internal accreditation and production certification, hear this show, Greg test Solvay Serps like asking questions through design rules dedicated to testing 300-101 Guide, Taking Desunir IP Routing - A CCNP's loose test adopts adaptation to paticulars procurement adaptation.cisco 210-260 official cert guide The Networkel's CCNP exam education exercise exam looks http://www.passexamway.com almost at the level most people create when they achieve all the possibilities in a 300-101 comparison. Our CCNP video frequency training system is available for purchase. You can switch through cmoputer, pill, and important mobile phones. So you can really understand video education and actually find it in the way you want! Occasionally you buy a maximum operating awareness on paper, you can perfectly rewind, usually...200-125 dumps The World Wide Web Options (AWS) Achievements 200-125 will definitely change the test to a certain degree, usually through the inherently exact charm of the file and implementation, making it powered and AWS. Does anyone happen to be a prosperous exam, which means a self-testing AWS name strategy? Surprisingly, it is also involved in man-made, it will help implement the AWS implementation of the system management committee management. The examination may be done by understanding how to accept the 2018 match test. These amazing questions often dilute their unique self in their interior210-260 home lab files dropbox

En stor och mäktig pjäs

Tisdagen den 20 september hade våra tre högstadieklasser förmånen att få vara bland de första att se föreställningen Othello på Mittiprickteatern. Besöket förbereddes med en dos av fakta om pjäsen och William Shakespeare och efterarbetades i form av arbete med genren Recension. Vår emininta reporter Joanna Gnilka var med på teaterbesöket och här följer hennes recension av en stor och mäktig pjäs – OTHELLO.

Recensenten själv tillsammans med de tre skådespelarna.
Recensenten själv tillsammans med de tre skådespelarna.

Recension av: Pjäsen Othello
Av: William Shakespare
Skådespelare: Jesper Arin, Henrik Gustafsson och Ulrika Hansson
Regi: Magnus Munkesjö
Karaktärer: Othello, Desdemona, Jago, Emilia, Cassio och Rodrigo

Jag tycker om pjäsen, jag tycker att den är spännande och dramatisk, den är inte som Williams Shakespers riktiga pjäser och det saknar jag men ändå så tycker jag att den är väldigt bra.

Pjäsen handlar om kärlek, svek, trohet och svartsjuka. Det är en general som är nygift med  en ljuvlig kvinna, Desdemona. Othello har och vald ut sin löjtnant, Cassio, Jago är jätteavundsjuk på Cassio och därför försöker göra olika saker för att genaralen ska bli otrogen och misstänksam mot sin nyvalda löjtnant och istället ska välja Jago till den positionen. Emilia, som är Jagos fru, och Rodrigo, som är en annan vän i militären, hjälper Jago att få Othello att ändra sitt syn för Cassio.

Huvudkaraktärena är Othello, Jago, Cassio, jag tycker att de spelades bra och inlevelsefullt.

Ja, som sagt så tycker jag  att skådespelarna spelar bra och inlevelsefullt, de skriker, de sörer och lever in sig så mycket som det behövs.

Scenen ska likna ett klassrum och den gör liksom det, det är tända lampor och scenen är som en gång mellan rader av stolar på båda sidorna. På båda änden av gången finns det också stora krittavlor som skådespelarna har skrivit viktigast fakta om William Shakespare.

Musiken är tyst, mörk och mystisk, den spelas bara i ombytesstunderna för skådespelarna.

Språket är nutidigt och lätt att förstå, det är alltså skrivet med ungdomsspråk. Jag tycker verkligen att det är dåligt jag saknade det riktiga och ljuvliga språket Shakespare skrev med.

Dramatikern med stort D - William Shakespeare himself!
Dramatikern med stort D – William Shakespeare himself!

Jag tycker att skådespelaren som spelar bäst är mannen som spelar Othello och Rodrigo och den som spelar sämst enligt mig är han som spelar Jago, det tycker jag för att han glömmer texten och vad han ska göra ibland.

Jag tycker om scenen när Desdemona dör och skådespelaren går ut från sina kläder och enligt mig är det bra spelat, man liksom känner att Desdemona på riktigt dör och alltså är det symboliserat genom att skådespelaren går ut från sina kläder.

Budskapet är att man inte kan vinna genom lögn, att sanningen snabbt kommer fram och att det viktigaste är att vara ärlig med helt enkelt alla.

Ett citat är t ex: “Mitt hjärta har blivit förvandlat till en sten: det sårar min hand då jag slår emot det.”

Pjäsen får betyget 8 av 10 från mig.

av Joanna Gnilka, klass 7
för Skoltidningen

othello03

Högstadiets paddling

Fredagen den 9 september genomförde högstadieklasserna sin första friluftsdag för terminen – paddlingen i Djurgårdskanalen. En tradition som pågått 27 år. Skoltidningens redaktion ger personliga återblickar på dagen.

Vår mentor, magister Rickard, efter sin första paddling med oss.
Vår mentor, magister Rickard, efter sin första paddling med oss.

Vi paddlade på Mälaren vid Djurgårdsbron den nionde september, alla var taggade fast de flesta var väldigt rädda för att det inte skulle gå bra för att de paddlade för första gången.

Jag tycker att det var underbart att paddla och jag trodde att jag väl skulle bli uttråkad av att paddla i en och en halv timme fast det blev jag inte alls och jag bara ville fortsätta paddla efter att tiden har gått för oss. Det var roligt att paddla med hela klassen ute på vattnet för att man kunde göra tävlingar och det blev ännu roligare när man krockade med varandra (: Men det allra bästa var när jag och Polina (jag paddlade alltså med henne) åkte ut på vattnet och ingen av oss visste hur man styr en kanot och det första vi gjorde  var att vi fastnade i stenarna som fanns runt vattnet. Tillslut efter en lång stund av att försöka ta sig ut började vi förstå hur man styr och fort så förstod vi och kom ikapp alla andra. Det andra roliga som hade hänt var när jag råkade tappa min paddel och så började alla skratta och när Kacper försökte ta upp den så tappade han sin egen.

Efter paddlingen smakade matsäcken ljuvligt gott!!
Efter paddlingen smakade matsäcken ljuvligt gott!!

Sedan när vi har gått ut från kanoterna och var på fast mark igen åt alla sin matsäck och så var paddlingen slut.

Jag tyckte om den dagen jättemycket och jag längtar redan till nästa paddlingsdag  som vi kommer ha nästa år. (:

av Joanna Gnilka, klass 7

 

Fredagen den 9 hade vi paddling vid Djurgårdsbron

Jag och min kompis tog samma tåg direkt mot Karlaplan, där vi hade tänkt att möta upp resten av klassen. Tydligen kom vi dit innan alla andra kom dit, utan vår vetskap då, så vi irrade runt i ca 10 min innan vi till slut såg hur resten av klassen kom upp ur tunnelbaneuppgången.

Vi gick från Karlaplan, till Djurgårdsbron, där vi skulle paddla ifrån. Jag hade inte nödvändigtvis den bästa fredagsmorgonen, så medan de flesta pratade glatt, gick jag några steg framför och grubblande med mina egna tankar.

Magister Ernö och fröken Kristina mötte upp vid Djurgårdsbron.
Magister Ernö och fröken Kristina mötte upp vid Djurgårdsbron.

Efter ett litet tag kom vi då fram till Djurgårds bron, där såg vi hur magister Ernö och fröken Kristina väntade tålmodigt på oss.

Instruktören, Karl, berättade för oss lite grundläggande kunskaper som kunde vara viktigt att veta, t.ex att man inte ska stå i kanoten. Strax efter skulle vi hämta våra flytväster, då hörde man hur några tjejer i klassen gick runt och krama alla medan de sa “Ifall vi dör”.

Efter ett litet tag av väntade fick jag och min kamrat till slut vår kanot, vi kom enkelt ut på vattnet utan problem. Men min vän var inte riktigt den bästa personen på att paddla, men det funkade bra.

Nu hade vi varit ute på vattnet i ca 40 min och vi började bli uttråkade, så vi och en kanot med några trevliga tjejer, bestämde oss att åka till en strand kant och bara prata. I ca en timme satt vi och pratade, det var väldigt trevligt och roligt att bara inte göra något alls.

Självklart efter detta paddlade vi tillbaka till de andra och lämnade vår kanot, och sedan åt vi vår matsäck. Det var en jätte rolig dag och ganska lugn, jag ser fram emot nästa års paddling.

av  Mauro Lindberg, klass 7

 

Åttans pojkar väntar på att sjuornas kajaker ska bli ledig.
Åttans pojkar väntar på att sjuornas kajaker ska bli ledig.

Fredagen den 9 september var det den första friluftsdagen för oss i högstadiet. Vi skulle paddla. De flesta kunde inte paddla sedan innan så de var lite spända och rädda att de skulle ramla i vattnet. Klassen träffades vid Karlaplan och promenerade ner till Djurgårdsbron, när vi kommit ner fick vi instruktioner av magister Ernö hur allt skulle gå till. De första timmen paddlade vi, sjuorna, efter oss åttorna och sist niorna.

Allt gick bra, i början hade några problem men det löste sig med hjälp av fröken Annika som sedan tidigare vet hur man paddlar. Den första halvtimmen var vädret inte helt på vår sida, men sedan lättades det upp. Vi paddlade i 1 timme och 30 minuter, dock blev det lite långtråkig vid slutet men vi hade endå roligt.

När vi var klara med paddlingen var klockan 11 så det blev en tidig lunch. Efter den medhavda lunchen var dagen slut och jag tror att några tyckte att det var ganska skön att sluta lite tidigare. Det var en lyckad friluftsdag!

av Petra Walther, klass 7

14203279_833897970079970_8629441100400422100_n
Två flickor i åttan redo för paddling
14232621_833898036746630_2772043847983067175_n
Fröken Josefine och fröken Annika var med ute på vattnet.
14237642_833898223413278_6206998142642949670_n
Härligt med paddling!

 

Skidåkning i Flottsbro

Fredagen den 12 februari åkte hela högstadiet på friluftsdag till Flottsbro. Detta var första skidåkningen med skolan för sjuan och för många första skidåkningen någonsin. Magister Ernö och fröken Josefine hjälpte oss som var nybörjare, Magister Ernö har jobbat på skolan i 27 år och han är väldigt bra på att lära ut.

Flottsbro
Backen i Flottsbro

Jag pratade med magistern lite innan resan och hans mål var att alla elever skulle iallafall på slutet av dagen kunna bromsa, svänga och åka upp i liften för barnbacken och det kunde alla.

Vi pratade också om andra saker inom hans jobb och han gillar sitt jobb. Jag frågade om hur han blev intresserad av idrott och hans sa att han bara gillade det från början, att han  var bra  och hans idrottslärare märkte det tidigt. Han tycker också att alla människor är menade för något och att han var menad för idrott. Han gick på ett idrottsgymnasium, där han friidrottade på elitnivå, t.ex. i stavhoppning. När han var yngre var han bland de bästa i Ungern på 100 meter löpning. Han åkte också utförsåkning när han var yngre. Magister Ernös favoritsport är utförsåkning och han säger att det är livet för honom.

Skoj i snön i Flottsbro
Skoj i snön i Flottsbro

Magister Ernö märker att det är en tydlig skillnad på elever från 90-talet och nu, t.ex att dagens ungdomar inte är så sociala utan bara håller på med mobiltelefoner och datorer.

När det gäller att lära ut, tycker magister, att det är roligast att lära ut friidrott för att det är ju i läroplanen, det finns många olika delar av det och att vi har en olympisk idrottsplats bredvid skolan.

För mig var skidåkningen en jätterolig upplevelse och jag vill gärna göra om det. När vi började dagen kunde jag inte åka 2 meter utan att ramla men precis före lunchen började jag bromsa och jag kunde svänga. Efter lunchen kunde jag och de flesta i min klass åka i liften i barnbacken och åka ner utan att ramla.

För mig och nästan alla var detta en suverän dag. Just nu längtar jag till nästa år och vi får se hur det blir då med de “nya sjuorna” som hänger med!

av Fredrik Andersson, klass 7
Skoltidningsredaktionen

 

 

Elever såg komedi på Oscarsteatern

Jag, några andra elever och fröken Annika gick och såg pjäsen ”Ladykillers” på Oscarsteatern fredagen den 5 februari. Det var väldigt många ungdomar som kom och det gjorde nog att både fröken och skådespelarna blev extra glada. Min uppmaning till eleverna är att fler borde anmäla sig till de här teatertillfällena, eftersom det är en bra och kul upplevelse!

Fröken Annika och teaterintresserade elever från högstadiet såg komedin Ladykillers på Oscarsteatern.
Fröken Annika och teaterintresserade elever från högstadiet såg komedin Ladykillers på Oscarsteatern.

Pjäsen var en komedi och handlar om fyra skurkar, som kanske inte är så bra på sitt jobb. De ska råna en bank och tar skydd hos en gammal tant som verkar vara lite förvirrad. Hon hyr ut sitt gästrum men allt kanske inte går som det ska.

Oscarsteatern var jättefin och prydd med flera skulpturer och målningar. Scenen var också väldigt fin och de lyckades illustrera ett helt hus på scenen med olika mekaniska delar som gled fram, som ett helt rum som var i skuggan men sen gled fram på scenen eller en garderob som höjdes upp ur golvet. Vi hade utmärkta platser på rad 2 så det var väldigt bra.

Jag tyckte väldigt mycket om föreställningen och de olika karaktärerna. Framför allt var de väldigt roliga och spelade med en sådan känsla. När man har sett dessa skådespelare i andra roller förut, ser man att de kan förändra sig till vilken roll de vill med karaktären på pricken. Det är lätt sagt den bästa föreställningen jag gått på. Fröken Annika gillade också teatern och var glad att hon kunde få chansen att visa sina elever detta.

“Ladykillers” får av mig betyget 5/5 för komedin, skådespelet och för att man såg att de verkligen höll rollen i ungefär 2 timmar.

Skådespelarna var: Johan Rheborg, Jonas Karlsson, Leif Andrée, Suzanne Reuter och Shelby Niavarani.

Av Fredrik Andersson, klass 7
Skoltidningsredaktionen

 

Intervju med vår stjärnreporter Fredrik

  1. Är du nöjd med ditt val i Elevens val?

– Ja, jag är väldigt nöjd med val, eftersom jag verkligen gillar att skriva men det kan ibland bli svårt att komma på något att skriva om.

  1. Om du skulle få chansen att byta elevens val skulle du då bytt eller skulle du ha stannat kvar?

– Nej, jag skulle ha stannat kvar på skoltidningen, de behöver mig.

  1. Vad tycker du om din grupp på Elevens val?

– Den är bra fast ibland kan det vara lite stökigt.

  1. Tycker du att skriva på skoltidningen?

– Ja, det gör jag verkligen.

  1. Vad tycker du om läraren vi har på Elevens val?

– Jag tycker att hon är bra och att det är bra att hon kan vara lite sträng ibland så att vi kommer igång med arbetet och inte slarvar.

  1. Vad skriver du om just nu?

– Jag ska intervjua fröken Annika om kultur och när hon brukar ta med elever till teater.

av Anastasia Botros, klass 7

Fredrik Andersson

 

Tema mobbning

Nu i sjuan har vi i SVA börjat med temat mobbning med fröken Josefine. Vi började med att vi fick bestämma vad vill ville berätta och hur vi ville berätta om mobbning för klass 5 så att man skulle kunna sätta sig in i situationen och förstå att man inte ska mobba.

sluta mobbaVi fick börja med att välja bland annat om vi ville prata om vad som händer under mobbning, lite om vad mobbning är eller göra teater. Jag, Anastasia, valde både att göra teater med några i SVA-gruppen och berätta lite om vad man kan göra åt om man blir mobbad.

Jag tycker att det vi gör är väldigt bra, eftersom både vi som håller på med det och de som får lyssna på oss lär sig att man inte ska mobba och varför man inte ska göra det.

Jag har börjat med att jag och min teatergrupp bestämt vad teatern ska handla om och vem som ska göra vad i gruppen. Jag ska berätta vad som händer under teatern just då. Efter att jag hade förberett teatern med min grupp gick jag över till min redovisning om vad man kan göra om man blir mobbad.

Jag tycker att det här perfekt för att man ska lära sig att inte mobba.

Av Anastasia Botros, klass 7

mot mobbning

FN-dagen

Fredagen den 23 oktober redovisade klass 9 sitt arbete med projektet Storyline och visade samtidigt på det arbete som FN gör – en organisation som i år blir 70 år.

Några av de olika karaktärer som eleverna skapat i sina familjer.
Några av de olika karaktärer som eleverna skapat i sina familjer.

Klassen har arbetat i familjegrupper om fyra personer. Varje familj fick ett eget land att arbeta med. Länderna har varit följande: Indien, Japan, Kina, Brasilien, Ryssland och USA. Familjen fick söka fakta om landet och varje familjemedlem skapade sin karaktär, sin avatar, med namn, ålder, intressen och egenskaper. Därefter började arbetet med att skriva om landet familjen levde in; att göra en faktauppsats om Klimat och natur, arbete och försörjning, befolkning och handel och ekonomi. Familjen fick välja en produkt som banan, ris, skor, kaffe, byxor m.m.och därefter “åka” till det landet där den producerades och göra ett reportage om hur den produceras, behandlas och används.

Denna dag var utmaningen att en ur varje familj skulle berätta om de varor de fått ur ett FN-perspektiv, dvs. klimatmålen, barnkonventionen och millenniemålen. Eleverna visste inte mer än att de skulle redovisa för en större grupp men inte var eller när under dagen det skulle äga rum.

FN-dagen Storyline

Redovisningen inför högstadiets elever var mycket intressant och eleverna hade nu gått i i rollen som undersökande journalister som redovisade hur arbetet runt om i världen med de olika varorna går till. Det fick oss alla som lyssnade att verkligen fundera på vår konsumtion av t.ex. ris eller te samt bli medvetna om hur vanligt det fortfarande är med barnarbetet.

Journalisterna berättade också en hel del om FNs milleniummål och vi fick se en kort film.
Här kan du se filmen Half Ways.

Vill du veta mer om arbetet med Storyline kan du läsa Eleshwas fyra korta rapporter om projektet i skoltidningen under Aktivitetsgrupper.

FN 70 år

/Red

Storyline

Klass 9 projekt:

Just nu så har vi börjat med ett annat stort projekt. Vid SO och svenskatimmen kommer vi att jobba med projektet som heter Storyline. Man har delat in klassen i grupper på fyra personer, varje grupp ska föreställa en familj. Varje familj har då fått ett eget land och får då söka fakta om det landet och fördjupa sig i det. Länderna är följande: Indien, Japan, Kina, Brasilien, Ryssland och USA.

De första lektionerna fick vi veta våra grupper och vilket land och fick och det var bara då at börja hitta fakta om det. Senare fick vi besked om att vi skulle göra egna karaktärer som skulle bosätta sig i landet. Nu börjar det roliga. Alla började genast ta material och göra sin lilla gubbe.

Man fick hitta få ett namn, ålder, intressen och egenskaper. Tiden gick och klassen började koncentrera sig och det gick väldigt smidigt, det var rolig att se hur alla var så fördjupade i sitt arbete. Inte varje dag man ser det.

När tiden var ute så fick varje familj och medlem i familjerna berätta om deras nya skapelser. Vi hade väldigt roligt den stunden och projektet fick positiv feedback, vilket är jättebra! Har man det roligt så gör man jobbet 100 gånger bättre.

IMG_5080

UPPDATERING:

Just nu fick vi berätta vår text vi skrev om vårt land. Klimat och natur, arbete och försörjning, befolkning och handel och ekonomi.

Vi fick sitta i varsin grupp då; mammorna var för sig, papporna för sig och de två barnen fick gå till en varsin grupp för sig med. Efter att ha gjort det där vilket tog tid, kollade vi kort på ett klipp om kaffe, hur kaffe kan vara farligt för all bekämpningsmedel som finns där.

Sedan kom uppdrag nr 2: Fröknarna visade snabbt upp några saker som vi fick välja på, bl.a. banan, ris, skor, kaffe, byxor m.m.

Vi fick nu välja en av de sakerna och vi skulle nu ”åka” till det landet där de producerades i och göra en typ av reportage om hur den produceras, behandlas och används.

Vi hämtade ett papper där det stod vad som behövdes för att få just den saken. Vi fick skriva en ansökan i våra Chroomebooks. Det extra vi fick göra var att skriva på svenska och på engelska, det var en liten utmaning, men vi grejade det! Nu så får vi se nästa lektion vad som kommer hända.

Jag, Eleshwa Eishayea, kommer att uppdatera er genom projektets väg. Så håll ut tills dess!

Nya lärare – nya utmaningar

Du som elev har säkert någon lärare som du kanske är van vid? Gillar mer än andra? Tycker deras lektioner är mer lärorika? Jag tänker berätta hur man kan påverkas som elev på både ett negativt och positivt sätt.

När du börjar högstadiet får du nya lärare än vad du hade på mellanstadiet, det beror på att det krävs mer kunskaper och en lärare kan inte ha allt. Det är som att byta jobb; du måste bli van med dina nya kollegor och din arbetsgivare. Med tiden blir man trygg och känner igen alla vet vad alla heter, vilken personlighet dem har. Det är exakt så med lärare. Du vet vilka lärare som man kan skoja med, man kan prata med om du har ett problem, vilka som lägger in mer energi i lektionerna.

När du redan känner att du har detta som elev tappar du den där tyngden. Man kan ha en lektion med en lärare man inte känner och ha lite stress och tänka lite såhär:
Tänk om hen frågar mig en fråga och jag kan inte svara?
Lektionerna kan vara helt annorlunda än de var förut?

Det var lite så jag tänkte när vi fick reda på att vi skulle få nya lärare i spanska, engelska och teknik. Det är viktiga ämnen. Lärarna gjorde sina projekt för terminen och du visste redan dagen innan vad du skulle göra nästa dag på den lektionen. Det är en negativ sak om detta men en positiv är att man t.ex. kanske fokuserar mer på lektionerna med nya lärarna? Det är mer intressant, du kanske förstår läraren bättre än den förra. Det här är mitt sista år på skolan och jag tänker mig att det kommer vara en utmaning att se alla de nya lärarnas prov, redovisningar och projekt. Det skulle vara skönare om man hade samma lärare i tre år på högstadiet, men ibland kan man genom att byta lärare lösa många problem och även fräscha upp eleverna med kunskaper. Det är en bra sak att vi fick reda på att vi skulle få nya lärare redan i åttan på sista skoldagen.  Vi skulle ha hela sommarlovet för att tänka ut vilka nya utmaningar vi skulle ha för det nya skolåret.

Två av våra nya lärare: i engelska, Kristina Klempt, och i spanska, Anna Salinas
Två av våra nya lärare: i engelska, Kristina Klempt, och i spanska, Anna Salinas

Men nya utmaningar ger dig inte säkerheten att behålla samma betyg. Om du hade ett B förut,  kan du bara på en termin gå ner till ett E. Det är lite fel ändå men du kanske kunde plugga in förra lärarens prov bättre? Han var mer klar med uppgifterna? Redovisningarna var inte för jobbiga och var ett intressant projekt. Med nya lärare kommer nya prov, uppgifter och även krav. En lärare kanske satsade mer på praktiskt arbete än på skriftligt eller muntligt och du var kanske ett proffs på att bygga bra och fick mycket bättre betyg tack vare det, och kanske inte bästa eleven i att redovisa och skriva.

Det är en sak att tänka på, en bra motivation till att behålla ditt betyg är just att anpassa sig och kämpa för att behålla sitt. Du blir såklart bättre också, men du kan bli sämre också! Så det är viljan som räknas och att man orkar kämpa för det man har förtjänat.  Det är ändå den viktigaste saken i skolan; det spelar ingen roll vilken lärare du har eller hade! Kom ihåg att alltid vara säker, motiverad och… var inte lat!

av Adrian Hejnowski, klass 9

 

Hur det är att börja högstadiet

elever

Jag heter Paulina och går i åk 7. Innan jag började 7:an tyckte jag det verkade lite läskigt men roligt på högstadiet. Det jag såg fram emot i högstadiet var att man kunde gå utanför skolans område, man hade skåp och man skulle ha andra lärare.

Första dagen i högstadiet var rolig och spännande, men nu börjar jag vänja mig och allt är inte lika spännande som förut.

När man går i högstadiet har man mer ansvar, men också mer frihet! Man får mera frihet, eftersom man får gå utanför skolans område, man får vara inne på rasterna och lärarna samlar inte in mobilerna, däremot får man inte använda mobilerna under lektionerna och det tycker jag är bra för att utan mobilerna kan man koncentrera och fokusera på lektionen.

Jag tycker det är roligt att jag lär mig tyska. Mitt mål är att nästan kunna flytande tyska när jag slutar åk 9. I början var matematiken lite klurig men jag hoppas att det kommer gå bra. Jag ska försöka ta skolan mer på allvar och försöka få bra betyg.

av Paulina Mlynarczyk, klass 7

Arkiv