Kvalitetsarbete

Vision och värdegrund 

Vår skola är en katolsk skola där alla trivs, utvecklas och mår bra –  och som präglas av:  Ärlighet, Respekt, Vänlighet och Ansvar (ÄRVA). Vi jobbar kontinuerligt med vår värdegrund (ÄRVA) och relationen skolan-hemmet är ett viktigt inslag i det arbetet.

I samarbete med hemmen skall skolan främja elevernas utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar (Skollagen 1 kap. 2 §).

Kvalitetsarbetet genomförs med ett treårsperspektiv för åren 2009 – 2011 med visionen (ÄRVA), som grund. Under den här tiden gör vi en särskild satsning på följande prioriterade områden:

1. Elev- och personalhälsa (andlig, intellektuell, fysisk och psykosocial hälsa)
2. Förbättring av alla elevers kunskaper och resultat (utökat stöd för elever med särskilda behov)
3. Förbättrad språkutveckling i svenska (lästid på schemat och utveckling av biblioteket),
4. Hållbar utveckling (värnande om miljön och jordens resurser),
5. Utveckling av skolans profil.

Arbetssätt

För varje prioriterat område sätter vi upp mål och åtgärder för att uppnå dessa som mäts och utvärderas i samband med vår årliga kvalitetsredovisning.

Vårt arbetssätt kännetecknas av:
•    En vilja att vara goda förebilder för eleverna.
•    Målmedvetenhet, helhetstänkande, struktur och arbetsro.
•    Fokus på elevens utveckling (med hänsyn till varje elevs förutsättningar, lärstil och erfarenheter) och att varje elev känner sig sedd och respekterad.
•    Tidigt uppmärksammande av elever i behov av särskilt stöd och insättande av lämpliga åtgärder, samt stimulerande av elever med speciella kompetenser.
•    Främjande av elevdemokrati, uppmuntrande av elevinflytande och ansvarstagande.
•    Aktiverande och kreativa inslag (variation i val av stoff, resurser och redovisningssätt).
•    Stimulerande av nyfikenhet, lusten att lära och ett livslångt lärande.
•    Uppmuntran och vägledande av elever att sätta egna mål och själva söka kunskap och ta ansvar för sina studier (i linje med Marchtalpedagogiken).
•    Fokus på språkets betydelse för inlärning.
•    Systematisk uppföljning, utvärdering och återkoppling/information till föräldrar, samt strävan efter likvärdig betygsättning och bedömning.
•    Medveten satsning på att ständigt förbättra den fysiska, psykiska och andliga miljön i skolan.
•    Samverkan med föräldrar, inbjudan till och förväntan om deras engagemang i elevernas skolgång och aktiviteterna i verksamheten.
•    Hantering och lösning av problem och konflikter där de uppstår, dvs. i klassen, på fritids osv.